A continuación encontrarás datos y gráficas que se realizaron en la medición 2019 con ciudadanía participante y organizaciones y colectivos, los cuales podrán ser de utilidad para tus análisis y comprensión sobre la participación ciudadana.
Te invitamos a hacer clic sobre los siguientes recursos para acceder a información ampliada acerca de las gráficas que acabas de explorar. Se deben agregar dos botones, así:
A continuación encontrarás diferentes recursos informativos de 2017 acerca de la calidad de la participación en Medellín en escala de zonas y corregimientos agrupados. Aquí puedes consultar datos como:
En 2017, el IPCM global de Medellín es 0,411
De acuerdo con esto es posible evidenciar que:
A continuación encontrarás datos y gráficas que se realizaron en la medición 2017 con ciudadanía participante, los cuales podrán ser de utilidad para tus análisis y comprensión sobre la participación ciudadana.
Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3
Gráfico 4
Gráfico 5
Gráfico 6
Gráfico 7
Gráfico 8
Gráfico 9
Gráfico 10
Gráfico 11
Gráfico 12
Gráfico 13
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Gráfico 15
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Gráfico 19
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Gráfico 21
Gráfico 22
Gráfico 23
Gráfico 24
Gráfico 25
En el siguiente podcast Katerine Montoya y Guberney Muñetón nos cuentan de qué se trata el proceso de análisis de datos del IPCM, cuál es su metodología y por qué este paso es esencial para obtener el resultado de la segunda medición del IPCM:
Evila Carvajal, coordinadora zonal del proceso de encuastaje del IPCM, nos cuenta en el siguiente podcast cómo fue el proceso de recolección de datos del proyecto, las diferencias con el proceso de recolección de 2017 y nos invita a estar pendientes de los resultados de la segunda medición del IPCM
Las Escuelas de Formación Ciudadana para la Participación Democrática o Escuelas de Formación, son un proyecto estratégico de formación ciudadana, el cual es liderado por la Secretaría de Participación Ciudadana de Medellín, por medio de la Subsecretaría de Formación para la Participación. El proyecto es un modelo que contempla un ciclo de vida de formación consecutivo que desarrolla capacidades en los ciudadanos desde la edad de los 7 años hasta la adultez. El proyecto desde su denominación anterior de “semilleros infantiles y escuelas juveniles” ha contado con la vinculación de organizaciones sociales y comunitarias que acompañan el proceso formativo, con el propósito de crear capacidad instalada en los diferentes barrios y comunas de la ciudad y que sean ellas quienes se empoderen del proyecto.
Video 1
Video 2
La Alcaldía de Medellín, con el apoyo de la Universidad de Antioquia, medirá por segunda vez el Índice de Participación Ciudadana (IPCM). Este índice se midió por primera vez en el 2017 a través de encuestas realizadas a individuos que participan, organizaciones sociales y personas que no participan, con el propósito de conocer la calidad de la participación desde el análisis de las condiciones territoriales, los actores y las prácticas y los efectos de dicha participación.
En el 2017 se realizaron aproximadamente 4.900 encuestas en total. Este año se realizarán 5.400 (3.600 a individuos que participan, 1.100 a organizaciones y colectivos sociales, y 1.200 a individuos o personas que no participan). Se realizarán encuestas en todas las comunas y corregimientos de la ciudad, con el apoyo de 10 encuestadoras del Centro de Estudios de Opinión (CEO) de la Universidad de Antioquia.
El resultado en 2017 arrojó un dato 0,4 en calidad de la participación, en un rango de 0 a 1, siendo 0 nula calidad, y 1 máxima calidad de la participación. El 0,4 indicó una calidad media-baja de la participación; por lo que con esta segunda medición (2019) se podrá generar comparabilidad de los resultados para saber si hay o no avances en esta materia, lo que permitirá seguir identificando y trabajando en los retos para la cualificación de la participación en la ciudad.
La segunda semana de junio iniciará el trabajo en campo de esta segunda medición, por lo que les invitamos a participar activamente de este ejercicio ciudadano.
Este proceso es liderado metodológicamente por el Instituto de Estudios Regionales (INER), y el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia.
Para más información, consultar la plataforma web https://siciudadania.co/, y escribir al correo electrónico sigc.participacionciudadana@gmail.com
A continuación se presentan unos indicadores asociados a la dimensión de efectos del IPCM, es decir “a la capacidad de resolver problemas concretos y la agencia, tanto en para los actores como para el Estado. Se concreta en la dimensión de Incidencia”.
En general, se observa una valoración altamente positiva de la participación ciudadana como una alternativa para el logro de resultados positivos con relación a las condiciones de vida social y comunitaria. Sin embargo, el involucramiento directo en estos procesos permanece relativamente bajo, planteando el reto de facilitar la construcción de medios o canales y la mayor apropiación de los existentes, para que los individuos realicen de manera más expedita el potencial participativo que manifiestan y logren incorporar esta como estrategia o medio para la transformación social, la cualificación del ejercicio ciudadano individual y colectivo y el fortalecimiento del desarrollo de los territorios locales, zonales, corregimentales y de la ciudad en general.
¿CÓMO HACER MÁS VISIBLES DESDE LA FORMACIÓN LOS EFECTOS DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA?
A continuación se presentan unos indicadores asociadas a los actores y prácticas del IPCM, cuando hablamos de actores y prácticas nos referimos “al ejercicio concreto de la participación y a la relación que se da entre Estado y ciudadanía en el territorio, vincula las prácticas institucionalizadas de participación, representación y el control social, así como las prácticas de movilización y acción colectiva”.
En general, se observa un buen conocimiento y uso de los mecanismos constitucionales de control social y una valoración positiva de los liderazgos sociales y comunitarios pero con cuestionamientos a su efectividad y a su tendencia a concentrarse en una sola persona. Estos cuestionamientos son comprensibles si, por ejemplo, se reconoce que gran parte de los mecanismos consignados en la Ley 134 de 1994 (mecanismos de participación ciudadana) no han logrado una apropiación efectiva por parte de los ciudadanos que se traduzca en el conocimiento, implementación o acción colectiva.
Son aspectos a mejorar la confianza en las y los servidores públicos, las prácticas excluyentes de los ciudadanos para trabajar con personas desmovilizadas, la baja superación de los conflictos al interior de las organizaciones y la persistencia en la instrumentalización personal de la organización social y de la participación en sí misma, cuando es entendida como fin en sí mismo y no como medio para mejorar la vida en común y la democracia.
A continuación se presentan unos indicadores de las condiciones territoriales abordadas por el IPCM, estas son definidas como la “configuración territorial pre-existente, las estructuras y procesos sociopolíticos necesarios para que la participación se pueda dar y tenga agencia. Se concreta en las dimensiones de necesidades y oportunidades de la participación ciudadana”.
Son las condiciones territoriales individuales en las que se ejerce la participación las que más empujan el índice de calidad hacia abajo. Entre las variables clave que integran esta dimensión encontramos: la formación de los individuos, las restricciones materiales (tiempo – dinero), amenazas percibidas del entorno, acceso a la información y conocimiento sobre mecanismos de participación. Una mirada atenta a estas condiciones nos permite observar que en la ciudad son principalmente las restricciones de “falta de tiempo” y de poco acceso a la información las que más juegan un papel negativo en cuanto a desincentivar la participación ciudadana individual, con unas alertas no despreciables sobre como amenazas a la vida o integridad viene emergiendo como un gran factor negativo en algunas zonas de la ciudad.
¿DESDE LA FORMACIÓN QUÉ DEBEMOS MODIFICAR Y/O FORTALECER PARA TENER MEJORES CONDICIONES TERRITORIALES?
A continuación se presentan algunos aspectos descriptivos de la población que participa en Medellín.
PARTICIPANTES SEGÚN SEXO
POBLACIÓN POR SEXO Y RANGOS DE EDAD
POBLACIÓN SEGÚN SEXO Y NIVEL EDUCATIVO
NIVEL DE ESCOLARIDAD ALCANZADO POR RANGOS DE EDAD.
¿BASADOS EN LA CARACTERIZACIÓN QUE ASPECTOS SON RELEVANTES PARA TENER EN CUENTA A LA HORA DE HACER FORMACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN?
